Die Reise durch den Hyperspace

Ideen zu dem BlogQuest über WebQuests und BlogQuests:

Blog → Logbuch

Quest →abenteuerliche Entdeckungsreise

Surfen, Hyperspace

1. Diese Begriffe verleiten zu einer Geschichte wie Robinson Crusoe, also eine Person starndet in einer fremden Welt (der Hyperspace), irrt zunächst umher und findet dann eine Buch mit Hinweisen um sich in der Wlet zu recht zu finden (ein Logbuch, also einen BlogQuest)
2. andere Idee: Begriffwolke (Surfen, Weblog, Homepage, Forum, Chat, Community, Neue medien, Interaktiv, Multimedia, Messanger, E-Mail, VoIP, Peer-to-Peer P2P, Youtube, googlen, HTML, Wikipedia, CSS, Flash, Java, PHP, Content management, Feets, RSS, Web 2.0, User content, social bookmark,  social networksm Stream, Podcast, Broadcastin, etc) mit der Überschrift “Lost in Hyperspace”

Der zweite Ansatz ist stärker Problemorientiert.

Phasen des BlogQuests:

1. Sammeln und ordnen von Wissen: Aufbau, Vor- und Nachteile sowie der Kern von Web- und BlogQuests, außerdem der Unterschied zu einem WebArbeitsblatt. Ziel ist es einen Bewertungsbogen für WQs/BQs zu erstellen.
2. Ertstellen eines eigenen BlogQuests unter Berücksichtigung der gesammelten Informationen, also das Anwenden des Wissens
3. Verfestigung des Wissens: Dabei werden BlogQuests, die im Rahmen dieser “Reise” entstanden sind mit Hilfe des Bewertungsbogens aus Phase 1 analysiert und kritisiert.

Vor dem Bearbeiten der “Reise” sollten sich schon Gruppen zusammen finden und ein Thema festlegen, dann können die Ideen während dem Sammeln des Wissens schon mal reifen …

Design

Ich glaube wir brauchen ein durchgängiges Design, oder zumindest eine Festlegung auf ein Farbschema, wegen des Wiedererkennungswertes.

Und ein Logo wäre super…

BlogQuest über BlogQuests

Erstellen eines Blogquests mit dem Thema BlogQuest.

Schüler, Studierende und Lehrer sollen mit Hilfe dieses BlogQuests sich selbst die Grundlagen zum Thema WebQuest – also Aufbau, didaktischer Hintergrund, Vor- und Nachteile, Unterschied zum WebArbeitsblatt – erarbeiten und einen Bewertungsbogen für Web- bzw. BlogQuests erstellen. Dem folgt eine Phase in der eigenständig ein WebQuest zu einem selbstwählbaren Thema erstellt werden soll, das Thema sollte selbstverständlich in dem Fach angesiedelt sein, in dem das BlogQuest durchgeführt wird, in unserem Fall demnach Chemie oder Geschichte.

Je nachZeit oder Schwerpunkt kann neben dem Erstellen oder anstatt des Erstellens eine Phase der Bewertung von Web- und BlogQuest durchgeführt werden. Dabei sollen die Teilnehmer die Web- und BlogQuests, die von anderen erstellt wurden – am besten als Ergebnis dieses BlogQuests – mit Hilfe des eigens erstellten Bewertungsbogen analysiert und kritisiert werden.

Im Sinne der Lernspirale von Moser können Ergebnisse dieses BlogQuests also von anderen Lernenden auf zwei Arten weiter verwendet werden, zum Einen um durch die Analyse der Web-/BlogQuests einen tieferen Einblick in die Thematik Web-/BlogQuest zu erhalten, zum Anderen um durch das Durchführen des WebQuests ein neues Thema zu be- bzw. erarbeiten.

Problem:

DerEinstieg und der Titel machen momentan noch kleinere Probleme. Überlegungen sind die englischen Begriffe als Wortspiele einzusetzen und eventuell eine Abenteuerreise durch den Hyperspace mit Hilfe eines Logbuches zu erschaffen.

Idee:

Eine Person (soll dem Lernenden den Einstieg durch Personifizierung erleichtern) gestrandet in einer fremden Welt (Lost in Hyperspace) findet das Logbuch (Blog) einer Person, die einen Weg gefunden hat sich in der Welt zurecht zufinden (Lehrende). Mit Hilfe des Logbuches lernt die Person sich in der Welt zurecht zu finden und hinterlässt den Personen, die nach ihr stranden werden selbst ein Logbuch (eigenes BlogQuest) oder findet auf dem Weg weitere Logbücher (andere BlogQuests) die sie analysiert und kommentiert, ebenfalls um den Nachkommenden zu helfen.

Soweit zum Brainstorming ^-^